Часто, для выбора репетитора люди ищут учителя через рекомендации друзей и знакомых. Такой поиск привлекает многих родителей. Это означает, что преподаватель не только помог кому-то подтянуть знания, но и смог найти контакт с клиентом, оказался достаточно приятным в общении.

Какие бы хорошие рекомендации вы не получили, вам стоит поинтересоваться образованием, дипломами и рекомендациями. Главный аргумент в пользу преподавателя — успех его учеников, которые поступают в вузы и успешно сдают ЕГЭ.

Если цена за занятие кажется вам завышенной, то вы можете поторговаться, сообщив, что вам трудно платить такую сумму. Или предложить варианты: например, увеличить время до астрономического часа за те же деньги или объединить вас с приятелем, чтобы разделить траты на двоих. Спросите, какие ходы может предложить сам преподаватель. Если у него не так много учеников, то он обязательно пойдет вам навстречу. Возможно, если он будет заниматься с вами не лично, а по интернету, то это окажется дешевле и удобнее. Наконец, не стесняйтесь отказаться и поискать других учителей. Людей, занимающихся репетиторством, сейчас действительно много, и вы обязательно сможете найти такой вариант, который вас действительно устроит.

Многие родители сейчас даже не интересуются, почему нужно начинать развивать творческие способности еще в детстве. Понятно и так: ребенок будет располагать большим количеством времени для знакомства с разными видами художественного создания, добьется успеха и, может быть, даже признания. На чем же основываются творческие способности? Это широкое комплексное понятие, определяемое следующими критериями:
  

  • Активность и гибкость ума.
  •   

  • Стремление к познанию.
  •   

  • Любопытность.
  •   

  • Умение постигать новое.
  •   

  • Свобода фантазии.
  •   

  • Умение в привычных явлениях находить необычное.
  •   

  • Интуиция.
  •   

  • Умение применять знания в практической сфере.
  •   

В психологической науке выделяется два вида творческих способностей: общие (хорошая память, сообразительность, точность движений) и специальные (музыкальный слух, склонность к художеству, сочинительству). Развивать нужно все способности, и делать акцент на те сферы, в которых у ребенка проявляется талант.
  

Для того, чтобы понять, как лучше подготовиться к экзаменам, мало изучить только одну демоверсию. На сайте ФИПИ есть еще такой документ, как спецификация — это план КИМа, где сказано, какие именно умения и навыки должны проверяться тем или иным заданием. Иногда складывается впечатление, что некоторые учителя в этот раздел даже не заглядывают. А потом их выпускники предъявляют претензии: «В демоверсии задание номер 2 было одно, а в реальном ЕГЭ — совсем другое». Достаточно проанализировать спецификацию, чтобы понимать, что будет проверяться на ЕГЭ в каждой позиции задания КИМа…

 

Если до года у малыша нет гуления, или звуки однообразны, — это однозначное показание хотя бы к консультации с логопедом. Важно найти хорошего специалиста, который должным образом протестирует ребенка, а не отмахнется от вас, дескать, чего вы хотите от малыша в таком-то возрасте.

 

Логопед — это такой специалист, который не навредит ребенку (при условии, конечно, что с вашим малышом работает профессионал своего дела), но может оказать существенную помощь в его всестороннем развитии. И если есть сомнения в необходимости логопеда для вашего ребенка, стоит познакомиться с теми специалистами, которые работают при развивающих центрах. Такая помощь вашему ребенку никогда не повредит.

 

Подготовка к школе — это ответственное мероприятие, лежащее во многом на плечах родителей дошкольника, от того, насколько ребенок готов к школе морально и интеллектуально зависит, насколько быстро он вольется в новый коллектив и почувствует себя комфортно в процессе обучения. Для того, чтобы ребенок хорошо адаптировался к школе, его надо готовить к этому заранее. Подготовка к школе — это не только обучение чтению и письму, но и развитие мышления, воображения, памяти. Считается, что ребенок готов к школе, если он хочет учиться, понимает, для чего нужна школа, умеет общаться с детьми и отстаивать свою точку зрения.

 

 

Изобретательные мамы придумали такой вариант экономии на обучении: для занятия с репетитором собирать группу из нескольких детей. Если репетитор в прошлом году занимался с вашим ребенком индивидуально, то почему бы не предложить ему на этот год, чтобы индивидуальные занятия стали групповыми? Учеников может быть и двое, и трое, и четверо. А это значит, что за один урок вы заплатите в несколько раз меньше! И вовсе не факт, что ваш ребенок в результате получит меньше знаний — если группа будет примерно одного уровня и в ней не будет таких учеников, которые перетягивают все внимание учителя на себя.